“死者全赤.，上多淤青，她们脸上的黑布，包括那首循环播放的音乐，都证明着凶手是在愤杀人。因此师父你侧写出凶手家庭遭遇过变故，而这个变故和三个死者可能有些关系。”

――能在毫无绪时侧写出东西，和据侧写逆推出为何会有这样的结论，两者的难度是不一样的。

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从这个方向调查，如果顺利还好，不顺利的话肯定要花上不少功夫。

说完之后，衡玉抬，瞧见她对面的年轻警察还是一副愣愣的模样，不由笑着提醒：“还需要我再重复一遍吗？”

把手里的笔搁在旁边，衡玉转去看陶星华，“看完笔录了吗？”

陶星华连忙点。

“那另外两个死者？”问这话的不是陶星华，而是杨铭。

衡玉觉得还有更好的角度，但一时之间她没能想起来，便先把这件事放在旁边。

年轻警察咽了咽口水，回过神来，连忙点，“不需要，我大概记住了。”

把自己能推测到的一口气说出来，陶星华抬起，看向衡玉的视线带着些激动。

就比如你在一压轴题，看着题目可能本无从下手去解题，但先看过答案再回看题目，就能理解答案为什么是这样出来的了。

站在旁边的杨铭眼前一亮，连忙伸长耳朵旁听――

的事情，邓队可以派人去调查一下她们的高中生活。”

――她也无法保证自己的侧写完全正确，不出现疏漏。但她可以保证自己侧写时态度严谨，努力避开低级错误。

他一直在旁边倾听，越听越激动，心里

陶星华了口气，也没怯，“那我试着说一下，如果我说得不对，师父你再指出来。”

“刚刚我说的那段侧写，你知我是如何侧写出来的吗？”这就是在现场教学了。

刚刚那一连串侧写如果都是正确的，那犯罪侧写师多牛啊，这是生生把侦查方向缩小了。杨铭现在就特别好奇衡玉是如何侧写出来的，巴不得有人给他解惑呢。

“另一点说法也纠正一下，凶手的家庭遭遇过变故，这个变故最多只和里面的一个死者有关系。”

丢下这句话，年轻警察就转离开去找他们的队长邓队，把她的话转述一遍。

理论知识记得再多，但如果无法和案件会贯通，那就一点儿意义也没有。

他悄悄瞥了衡玉一眼，衡玉察觉到他的目光，点示意他继续说下去。

“凶手能够制服三名死者，说明他的力气比死者要大，应该是一名男。死者遭受待后都被一刀刺入后脑勺而死，这说明凶手对人构造很了解，有可能是学过医学方面的知识，也可能只是专门研究过人构造。”

衡玉点，从这就可以看出陶星华的理论知识很扎实，不过还是存在一些问题。

“你还漏了一点，我推测凶手材偏瘦弱，是从命案现场的拖拽痕迹来判断的。凶手的力气是比三名死者大，但这只是寻常男的力，他并没有刻意锻炼过自己的力气。”

陶星华这才继续：“命案现场很僻静，寻常情况下不会有学生特意过去那里。所以我猜死者应该认识凶手，学校老师就很符合这一点。”

陶星华正是清楚这一点，才会如此激动。